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评估内容及方法（6）6.双音节识别 本项测试通过对双音节词识别，了解听力障碍儿童言语可懂度及言语识别得分，评估听觉功能。共选60个词，分为词表1和词表2（见图7）。每个词表30个词，共分为6组，每组5个词。词表1考虑了传统的言语测听双音节词的编制规则，根据两个音节同等重要的理论，选词时避免轻声出现，选用扬扬格双音节词，同时考虑听力障碍儿童的言语特点。词表2与词表1的不同点就是不回避轻声，因为普通话语调与西方语系不同，具有重要的辨意作用，轻声同属调类，其作用也不例外，而且轻声在汉语声调中的出现率为8.63%，故采用词表2评估听力障碍儿童佩戴助听器或人工耳蜗植入后的听觉功能更具有实际应用意义。 测试方法：可根据听力障碍儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试。评估时，以每组为单位出示图片，可分别随机读两张图片让被试识别，依次测试，待第二次循环时将未测三张图片分别读出让被试识别。6组图片共循环出示2次可完成评估，每个词都有发音及测试机会。测试结果计算：识别得分（%）=（正确回答数/测听内容总数）×100%。
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