太原助听器教你六音感知的日常检测

记录表中需要记录以下内容：

　　孩子的姓名

　　孩子的听力情况

　　声音测试的距离

　　听力环境

　　用正确的符号标识孩子对每个声音的反应

　　记录人姓名

　　六音感知能力训练示例

　　活动名称：套圈圈

　　适用年龄：12个月以上

　　玩具的选择：摇摇铃套圈

　　活动目的：ling六音的察知和辨别

　　活动步骤：

　　1.全体坐好。

　　2.听声放物。

　　先由一个人来发声，另外一个人手持玩具放在耳边，做好准备，听到声音后表述：“我听到了！有声音！”然后再套圈圈。

　　3.继续听声放物的练习。

　　发声的人不变，问：“轮到谁了？”下一个示范的人说：“轮到我了！”让孩子看到练习活动是轮替的，学习等待。

　　4.孩子进行听放练习。

　　输入语言：“轮到宝宝了！”递给孩子一个圈圈，让孩子放在耳边，等待孩子准备好，注意力集中时，给出声音刺激。听到声音后，鼓励孩子说：“我听到了！有声音！”

　　5.强化练习听放。

　　趁孩子的注意力和关注点仍停留在玩具上时，可以试着多做几次听放练习。并及时给予鼓励和肯定。

　　活动说明：

　　1.对处于这个年龄的孩子来说，练习中可以融入仿音的内容。当然重点是听声放物的练习。如果此时孩子有强烈的模仿发音的欲望，可以尝试让孩子仿说林氏六音。但是，请家长朋友们注意，这时候的关注点是孩子愿意开口、喜欢玩发音游戏，切忌把精力放在如何说清楚每个音上面。那样会适得其反，有的孩子甚至因此就拒绝开口了。

　　2.六音的测试可以共进行两次，两次中间可以穿插一些其他的游戏活动。

　　3.同样是要重视收玩具这个练习沟通的时机。比如说，在收拾玩具的时候，除了说“拜拜”之外，还可以说：玩具回家了！\玩具拜拜！\我们送玩具回家！等等。输入丰富的语言，给孩子大量的语言信息。

　　4.捕捉随机教学的时机，扩展孩子的词汇量。比如，不小心把圈圈弄掉了，此时就要输入相应的语言：圈圈掉了！\圈圈转转转！\把圈圈捡起来！等等。还可以加入超语段的部分，让孩子获得丰富的声音刺激。